学习共同体视阈下高校师生智能鸿沟弥合路径研究  

作　　者：卢宏亮[1] 年维 

机构地区：[1]东北林业大学经济管理学院

出　　处：《中国大学教学》2025年第4期66-71,共6页China University Teaching

基　　金：黑龙江省教育厅高等教育教学改革重点委托项目(编号:SJGZ20200013)。

摘　　要：教育数字化转型背景下高校师生群体间智能鸿沟持续扩大,学习共同体提倡以平等互助的师生关系消弭代际差异所引发的技术文化冲突。从数智水平和职业素养储备两个角度,描述不同类型的师生智能鸿沟及其带来的“教—学”困境,揭示其产生的根源,并提出形塑师生关系、明晰教育目的、强化资源支持、完善管理制度的弥合路径。

关 键 词：学习共同体 智能鸿沟 教育数字化 数智技术 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]