核心素养下“一核多元”学生评价体系构建研究  

作　　者：杨帆 石月 

机构地区：[1]东北育才沈抚示范学校

出　　处：《辽宁教育》2025年第8期59-61,共3页

摘　　要：新时代教育背景下,学生评价不再单纯聚焦于学业成绩,而是转向学生的全面发展,注重面向人人、因材施教。东北育才沈抚示范学校构建“一核多元”学生评价体系,以核心素养为评价目标,通过筑牢理论根基、拓展创新方式、发挥榜样作用、深化实践成效,全方位、多维度开展评价工作,有效助力学生全面而有个性的成长。

关 键 词：教育评价体系 一核多元 全面发展 个性成长 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]