大单元视域下的议论文序列化教学探索——以统编教材九年级议论文单元为例  

作　　者：景瑞鸽 

机构地区：[1]郑州市中原区教学研究室,河南郑州450007

出　　处：《语文教学通讯》2025年第14期28-32,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：2024年度河南省基础教育教学研究项目“大单元视域下九年级议论文序列化教学实践研究”(课题编号:JCJYC2401010014)研究成果。

摘　　要：九年级三个议论文单元教学是落实“思辨性阅读与表达”任务群的重要途径。针对日常调研中发现的议论文教学目标和内容无序、教学方式固化、教学评价单一的问题,提出从单元间整体关联的角度去考虑教学。教师应在深入研究教材的基础上,明晰议论文单元间目标及核心内容的梯度变化;提炼序列化概念和核心问题;根据单元特点及不同学习阶段采用大单元纵式推进教学和大单元对照式推进教学两种方式;采取多样评价方法。通过教学评高度的一致性实现学生议论文读写能力的双向提升,提高学生语文素养。

关 键 词：序列化 大单元教学模式 议论文教学 思辨性阅读与表达 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]