以学术的眼光教学术著作——听袁爱国老师《经典常谈》整本书教学  

作　　者：林忠港 

机构地区：[1]浙江省丽水市教育教学研究院,浙江丽水323000

出　　处：《语文教学通讯》2025年第14期45-46,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：对于一线教师而言,整本书阅读教学是一块难啃的骨头,学术著作的导读更是难上加难。《经典常谈》进入统编初中语文教材后,一线教师普遍反映难教,可是袁爱国老师的这节课,突破“双重困境”,让我们知晓了学术著作导读的基本路径。先说第一重困境,相较于单篇课文的教学,整本书阅读教学难度更大。在初中,整本书阅读教学曾叫“名著导读”,一般分为“读前导”“读中导”“读后导”。这三个阶段,组成了整本书阅读的航线。这节《经典常谈》导读课显然属于“读中导”。

关 键 词：整本书阅读教学 学术著作 经典常谈 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]