化学教学与思政教育协同育人研究——《化学教学论实验课程思政教学案例》  

作　　者：邹勇 

机构地区：[1]重庆市荣昌仁义中学,重庆402460

出　　处：《化学工程》2025年第4期F0002-F0002,共1页Chemical Engineering(China)

摘　　要：随着社会的快速发展和教育理念的不断更新,课程思政教育已成为我国高等教育的重要组成部分,旨在将思想政治教育元素融入专业课程,实现课程思政教学。化学课程作为自然科学的基础学科,在培养创新人才、传承文化、服务国家战略等方面具有不可替代的作用,因此,强化化学课程思政教育,对培育全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要。在化学教学中融入思政教育元素,不仅可以帮助学生更好地掌握基础科学文化知识,还能够引导学生形成正确的社会主义科学观、人生观和核心价值观。这种协同育人的模式,有助于学生在获得学科知识和关键技能的同时,自觉将习得的科学方法、人文素养和科学思维上升为个人的世界观和方法论。然而,当前化学课程思政教育的实践过程中仍存在一些问题,如思政教育与化学课程内容融合度不高、教育方法单一等,这在一定程度上影响了课程思政教育的效果。针对这些问题,化学教学与思政教育协同育人的研究显得尤为重要。该研究旨在通过深入分析化学课程思政教育的现状,揭示存在的问题和不足,探索化学课程思政教育的有效途径和方法,构建具有化学专业特色的思政教育体系。

关 键 词：关键技能 课程思政 化学教学 创新人才 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]