跨学科主题学习视域下“本位语文”的创生路径——以《军神》教学为例  

作　　者：陈建先 

机构地区：[1]苏州市姑苏区教育科学研究中心,江苏苏州215031

出　　处：《语文教学通讯》2025年第15期77-79,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学“本位语文”的深化研究”(编号D/2021/02/189)阶段性研究成果。

摘　　要：跨学科主题学习已成为提升学生综合素养的关键路径。语文作为基础学科,如何坚守“本位”,避免在跨学科的潮流中迷失方向?“本位语文”强调以语言文字运用为核心,挖掘语文的独特魅力与价值,坚守知识勾连、思维跨界、情境交融、实践应用、评价互涉五个维度,探索跨学科主题学习与“本位语文”融合的方法,为语文教学创新提供理论与实践参考。

关 键 词：跨学科主题学习 本位语文 创生路径 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]