案例教学法在妇产科教学中的实践探索  

作　　者：高悦 

机构地区：[1]淮安市第二人民医院(徐州医科大学附属淮安医院),江苏淮安223002

出　　处：《科技风》2025年第11期129-131,共3页

摘　　要：目的:研究对妇产科学生采取案例教学法对于提高学习质量的意义。方法:本研究选择了2023年1月至2023年12月期间,在我院妇产科接受培训的学生共40名作为研究对象,随机分为对照组(n=20)和观察组(n=20),分别采取传统的教学方法以及案例教学法,比较两组学生的学习效果差异。结果:观察组学生在自主学习意识、学习兴趣、理论知识掌握度、实践操作能力、风险识别能力、沟通能力、临床应对能力、创新探索能力、团队合作意识以及整体满意度等方面的表现均显著优于对照组(P<0.05)。结论:案例教学法能够有效提升医学生的学习效果和满意度,建议在医学教育中推广使用此教学法以提高教学质量。

关 键 词：案例教学法 妇产科 综合能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]