创新劳育评价体系,赋能学生多样性思维发展  

作　　者：赵丽尔 

机构地区：[1]宁波市海曙区古林镇中心小学

出　　处：《教育家》2025年第14期65-65,共1页Educator

摘　　要：在这个“未来已来”的时代,劳动教育需要着重培养学生的创意、创造、创新能力。作为一所乡镇学校,宁波市海曙区古林镇中心小学针对学生创新能力不足的问题,对“创新”一词进行了校本化诠释,将其定义为“思维的多样性”。我们认为,创新思维是深入探索课堂教学内容的内在联系。

关 键 词：创新劳育 创新能力 学生 多样性思维 评价体系 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]