观察:幼儿园自然评价的推动力量  

作　　者：傅慧平 

机构地区：[1]浙江省义乌市悔园幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2025年第3期10-12,共3页

摘　　要：观察不仅是一种技术,更是一种力量,一种伴随教学改革与课程实施全过程的推动力量。《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)在评估方式中明确指出,园所内部要“注重过程评估”“强化自我评估”,并“聚焦班级观察”。幼儿园内部评估多采用自然评价方法,其中“观察”是最常用且最有效的一种评价方式。在日常教育管理中,园所管理者应通过不少于半日的连续自然观察,了解教师与幼儿的互动情况,从而准确判断教师在促进幼儿学习与发展方面所做的努力与支持。那么,在幼儿园一线实践层面,利用自然观察开展自我质量评估的实施情况究竟如何呢?带着这个问题,我以Y市C幼儿园为例,开展了深入的跟踪调查,并从四个方面呈现C幼儿园在评估实践中的探索与尝试。

关 键 词：班级观察 幼儿园 推动力量 自然评价 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]