“幼本意识”下一对一倾听的思与行  

作　　者：周鹏 徐炜 

机构地区：[1]江苏省盐城经济技术开发区幼儿园 [2]江苏省盐城经济技术开发区学前教育工作室

出　　处：《儿童与健康》2025年第3期49-51,共3页

摘　　要：《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中指出,要提升教师的观察与倾听能力,并强调了一对一倾听在幼儿成长中的重要价值。一对一倾听是教师走进幼儿内心世界的有效手段。然而,在当前的一对一倾听实践中,笔者观察到了一些问题,如教师倾听流于表面、记录方法单一且效率低下以及缺乏深度思考等。鉴于此,本文基于以幼儿为本的意识(简称幼本意识),从听、记、思三个维度出发,旨在建构一对一倾听的新模式,以精准定位、精巧施策,促进教师与幼儿的共同成长。

关 键 词：评估指南 一对一倾听 幼本意识 观察与倾听能力 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]