多媒体辅助“教—学—评”一体化基本范式建构与实施探析  

作　　者：文国庆 

机构地区：[1]淄博第十五中学,山东淄博255120

出　　处：《中小学电教(下)》2025年第3期49-51,共3页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：淄博市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“核心素养导向的初中化学教学评一体化基本范式建构与典型案例研究”(课题批准号:2024ZJZ051)阶段性成果。

摘　　要：本研究基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》对“教—学—评”一体化课堂教学要求,分析了目前初中化学课堂教学“教—学—评”不一致的问题,总结了多媒体辅助核心素养导向的初中化学“教—学—评”一体化基本范式的使用去向和社会效益,阐述了多媒体辅助核心素养导向的初中化学“教—学—评”一体化的基本概念、基本范式建构原则、基本范式建构与实施的价值和基本范式的实施策略,为真正落实初中化学“教—学—评”一体化课堂教学提供建议。

关 键 词：多媒体 核心素养 “教—学—评”一体化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]