项目式教学在小学道德与法治教学中的实施探究  

作　　者：谢姗姗 

机构地区：[1]济南市纬十路小学,山东济南250021

出　　处：《教育观察》2025年第2期128-130,134,共4页

摘　　要：在教育改革不断深化的背景下,项目式教学坚持以学生为中心,以问题为驱动,以项目为载体,逐渐成为提升小学道德与法治课程实效性的有效途径。然而,当前小学道德与法治教学实践中仍存在教学内容目标导向不清晰、学习过程的合作探究不充分、教学评价综合性评估不充足的问题。为更好地在小学道德与法治教学中实施项目式教学,提升教学的针对性与实效性,教师可采取如下实施策略:项目设计融入情境,强化目标导向;项目实施关注分工,培养合作意识;项目成果注重多维评价,提升综合能力。

关 键 词：项目式教学 小学道德与法治 合作探究 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]