自然教育:发展儿童的“内在生命力”  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《留学》2025年第9期62-62,共1页Studying Abroad

摘　　要：自然教育是指在自然环境中进行的一系列关于自然的体验和学习的过程,注重人与自然、人与人、人与世界的关系。其源头可追溯至18世纪法国启蒙主义哲学家、教育家卢梭提出的自然教育理论。卢梭认为自然教育的目的是培养自然天性得到充分发展的“自然人”。20世纪享誉世界的教育家玛利亚·蒙台梭利也提出了自然主义教育理论,主张在大自然中发展儿童的智力和情感,认为儿童生来就有一种不可被剥夺的“内在生命力”,教育应以儿童的自然本性为出发点来实现儿童潜能,鼓励他们在大自然中自主探索、自主创造。其内涵主要包括以下三个方面。

关 键 词：内在生命力 启蒙主义 卢梭 自然环境 蒙台梭利 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]