基于核心素养的初中美术跨学科项目式教学设计——以“校园绿化及景观设计”项目为例  

作　　者：韩芳 周瑾 

机构地区：[1]江苏省南京航空航天大学附属初级中学

出　　处：《中国中小学美术》2025年第3期51-56,共6页Art for Chinese Primary and Middle Schools

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“初中生物学跨学科实践活动表现性评价设计与实施的实践研究”(项目编号:2023JY15-L34)的阶段性研究成果。

摘　　要：本案例以真实情境下的校园环境设计主题任务为驱动,采用项目式学习方式,通过运用跨学科学习的方法,引导学生多角度、辩证地分析校园环境,使学生在系列综合探索实践活动中,直观体验校园绿化及景观设计的过程,取得多项设计成果,培养了学生的综合探索、学习迁移和审美感知能力。

关 键 词：核心素养 跨学科项目式学习 校园绿化 景观设计 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]