高校推进课程思政的内在逻辑和实践路径——以人工智能类课程为例  

The Internal Logic and Practical Paths of Promoting Ideological and Political Education in Colleges--A Case Study of Artificial Intelligence Courses

作　　者：赵薇[1] 张露璐 Zhao Wei;Zhang Lulu

机构地区：[1]中国传媒大学数据科学与智能媒体学院,北京100024 [2]中国传媒大学马克思主义学院,北京100024

出　　处：《北京教育(德育)》2025年第3期34-38,共5页Beijing Education

基　　金：2024年国家社科基金青年项目“智媒时代意识形态风险防范及应对机制研究”(24CKS085);2024年中国传媒大学校级课程思政示范课建设项目“虚拟现实技术”(JG241KCSZ01)的阶段性成果。

摘　　要：人工智能领域人才的培养日渐成为高校教育的重要责任,在高校人工智能类课程中推进课程思政是实现立德树人根本任务的必要途径,也是适应课程特点提升教学效果的有益探索。在理解课程思政内在逻辑的基础上,要深入挖掘可用于提升专业课程思想价值和精神内涵的核心思政元素。在课程实践中,应以思政育人理念贯穿教学设计全链条,以思政主题作品驱动学生自主学习凸显课程思政内核,以经典案例和思政小课堂将思政元素融入课程内容,以线上线下和课内课外相结合营造思政教学环境,以师生双通道教学效果评价完善课程思政评价体系,增进课程思政实效,探索复合人才培养。

关 键 词：人工智能 课程思政 教学改革 思政教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]