新工科背景下的数据结构课程进阶式教学实践  

作　　者：阮瑞 王海涛 叶鸿 魏圆圆 程志友 

机构地区：[1]安徽大学互联网学院,安徽合肥230039

出　　处：《计算机教育》2025年第4期70-74,共5页Computer Education

基　　金：安徽大学2024年度校级质量工程项目“基于‘实践—思政—创新’的数据结构混合式教学方法改革研究”(2024xjzlgc361);安徽大学2024年度校级质量工程项目“数据结构教学创新团队”(2024xjzlgc020);安徽省2023年度高等学校省级质量工程项目“大数据分析语言基础”(2023jcjs022);2022年度安徽省新时代育人质量工程—省级研究生教育教学改革研究项目“面向人工智能方向的研究生教学和科研一体化建设研究”(2022jyjxggyj112)。

摘　　要：针对当前数据结构课程在理论知识、思政元素、实践案例和思维启迪方面存在的问题,提出新工科背景下的“知识—思政—实践—创新”四维融合的进阶式教学改革,以学生能力发展为中心,介绍教学创新的总体思路、教学的具体实施策略以及综合教学成效评价机制,为当前人工智能时代新工科专业课程建设提供参考。

关 键 词：数据结构 新工科 四维融合 进阶式教学 教学成效评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]