巧用古诗词歌曲,厚植学生爱国情怀——“精选·趣构·乐评”小学音乐课堂实践  

作　　者：李孟琨 

机构地区：[1]广东省深圳市南山区蛇口育才教育集团育才一小

出　　处：《新校园》2025年第4期94-96,共3页New Campus

摘　　要：在新时代背景下,《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件明确指出,美育是立德树人的重要途径,而音乐教育作为美育的重要组成部分,承担着传承民族文化、弘扬民族精神的重任。小学阶段正是学生价值观形成的关键时期,将古诗词歌曲融入音乐课堂,不仅是对中华优秀传统文化的传承与创新,更是培养学生爱国情怀、增强文化自信的有效手段。“诗言志,歌咏言”,自古以来,诗词与音乐便如双生子般紧密相连,共同承载着民族的情感与记忆。在小学音乐课堂中融入古诗词歌曲,不仅能够丰富教学内容,提高学生的艺术修养,更能激发他们的爱国情怀。本文提出的“精选·趣构·乐评”策略,旨在通过精心挑选适合小学生年龄特点的古诗词歌曲,结合趣味化的教学设计和多元化的评价体系,实现音乐教育与爱国主义教育的有机融合。

关 键 词：爱国情怀 古诗词歌曲 小学音乐课堂 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]