数智化赋能审计学课程高质量发展的价值意蕴、现实困境与创新路径  

作　　者：徐谦 吕颖菲 

机构地区：[1]上海财经大学浙江学院,浙江金华321000

出　　处：《商业会计》2025年第8期142-145,共4页Commercial Accounting

基　　金：2024年度浙江省高等教育研究课题一般课题“数智时代新质生产力与产教深度融合的实践样态与路径研究”(项目编号:KT2024194)阶段性成果。

摘　　要：当前,以大数据、人工智能等为代表的信息技术蓬勃发展,如何主动应对数智化带来的社会变革是审计学课程教学改革的紧迫课题,是践行科技强审理念的必然选择。文章阐述了数智化赋能审计学课程教学质量、教学模式、人才培养方面的价值意蕴,提出数智赋能审计学课程建设的现实困境,并从教材改革、实训课程建设、校企合作、师资队伍质量提升四个切面,对数智赋能审计学课程改革的路径进行了深入的探讨,以期对各高校如何做好审计专业建设,及辐射到其他财会类课程改革提供参考。

关 键 词：大数据 数智赋能 课程改革 价值意蕴 创新路径 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] G642[经济管理—国民经济]