中国地方教育改革多元互动模式研究  

Research on Multiple Interactive Modes of Chinese Local Education Reform

作　　者：于沛 张冬情 吴玉红 YU Pei;ZHANG Dongqing;WU Yuhong

机构地区：[1]大连海事大学公共管理与人文艺术学院,辽宁大连116026

出　　处：《吕梁师范高等专科学校学报》2025年第1期31-33,共3页JOURNAL OF LYULIANG TEACHERS COLLEGE

基　　金：2021年度辽宁省教学改革项目“基于反转理念的‘研读+案例+实践’混合教学模式改革研究”。

摘　　要：地方教育改革需要重新构建“政校社”关系,本文基于利益相关者理论,划分利益主体,并建立主体间互动场域,打开地方教育改革过程中的逻辑“黑箱”。研究发现,问题导向、科层压力和治理目标是地方教育改革的主要动力,政府部门、社会组织和学校是地方教育改革的主要利益主体,三方共同秉承教育治理现代化的目标,通过联动形成地方教育改革的行动场域,构成其发生机制。

关 键 词：地方教育改革 多元互动模型 生成机制 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]