基于“UbD”理论的高中化学大单元教学设计——以“化学反应速率与化学平衡”为例  

作　　者：程序 廖力 张长林 

机构地区：[1]重庆市第一中学校,重庆400030 [2]华东师范大学化学与分子工程学院,上海200241 [3]重庆市名校联合中学校,重庆400030

出　　处：《化学教与学》2025年第8期62-66,96,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：重庆市沙坪坝区教育科学“十四五”规划2024年教师成长科研课题“基于大单元教学推进高中化学项目学习的实践研究”(2024-2-001);重庆市教育科学“十四五”规划一般课题“‘PBL十思维导图’融合模式在高中化学实验设计与分析中的应用研究”(K24YG1070187);重庆市沙坪坝区教育科学“十四五”规划2024年“国家级义务教育教学改革实验区建设”专项课题“核心素养背景下高中化学学生实验活动开展的策略研究”(2024-1-045)的研究成果。

摘　　要：本文依据“UbD”逆向教学设计模式,进行大单元教学设计的探索,提炼出“UbD”逆向教学设计模式下适用于高中化学大单元教学的设计模型。文章以“化学反应速率与化学平衡”的教学为例,从培养化学学科核心素养出发,呈现了大概念的抽提、真实情境的设立、教学内容的实施和评价活动的设计过程,旨在为指向学科核心素养的大单元整体教学设计提供参考。

关 键 词：“UbD”逆向教学设计模式 大单元教学 化学反应速率与化学平衡 核心素养 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]