构建三级联动教研 推动区域学前课程高质量发展  

作　　者：李迪迪 

机构地区：[1]徐州市云龙区云兴教育实验幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2025年第1期66-69,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向区域学前课程开发的三级联动机制研究”阶段性研究成果,课题立项号:2023JY15-L164。

摘　　要：“十四五”时期,学前教育进入高质量发展阶段,教育需求也从“幼有所育”转为“幼有优育”。如何促进幼儿园质量提升,让幼儿“上好园”的同时建设高质量的教育体系,是亟待解决的首要问题。云龙区位于淮海经济区中心城市徐州的主城区,被徐州市委市政府定位为“中心城市核心功能区”,现有注册幼儿园70所,其中公办园44所,普惠性民办园25所。云龙区全力推进学前教育普及普惠优质发展,以“致敬童年”理念承载学前教育发展愿景,不断探索提升区域保教质量。本文拟从区域学前课程三级联动教研的起点、困惑和路径等方面,对区域学前教育教研的管理实践展开分享与思考。

关 键 词：三级联动教研 学前教育 高质量发展 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]