“五育”融合背景下大班幼儿纸工探索活动的思考  

作　　者：邹新宇 张慧莹 

机构地区：[1]淄博市张店区南定镇中心幼儿园 [2]淄博市张店区第三幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2025年第1期76-77,共2页

基　　金：山东省淄博市经开区2023年教育科学规划课题“五育融合背景下大班幼儿纸工活动的实践研究”成果,课题编号:2023JKGHJ026。

摘　　要：大班幼儿纸工探索活动的本质在于将幼儿置于核心位置,强调对纸的深入研究和创作实践。与传统的折纸活动不同,这种探索活动设计着眼于长期、持续的交互,注重幼儿与纸的互动,更关注创作的过程而非仅关注结果。在“五育”融合背景下的大班幼儿纸工探索活动实践中,教师应更加重视幼儿与情感的体验,注重生成性和持续性的设计,为幼儿创造更多自主探索的机会,激发幼儿的主动性,推动幼儿在纸工探索活动中全面而持续的发展。

关 键 词：五育融合 情感体验 大班幼儿 纸工探索活动 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]