红色家书融入新时代高职大学生思想政治教育的价值意蕴与路径思考  

Value Implication and Path Thinking of Red Letters Integrated into the Ideological and Political Education for Higher Vocational College Students in the New Era

在线阅读下载全文

作  者:邹春梅[1] 邹开明[1] ZOU Chun-mei;ZOU Kai-ming(School of Marxism,Guangdong Engineering College,Guangzhou Guangdong 510520,China)

机构地区:[1]广东工程职业技术学院马克思主义学院,广东广州510520

出  处:《湖北开放职业学院学报》2025年第7期100-102,共3页Journal of Hubei Open Vocational College

基  金:2023年度广东省高校思想政治教育课题“红色家书融入新时代高职大学生思想政治教育研究”阶段性成果(项目编号:2023GXSZ132);2024年度广东工程职业技术学院思想政治理论课教师研究专项课题“‘正向感觉’视域下思政课课堂互动效果提升研究”(项目编号:GGJGSJ2024B001);2023年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“新时代高职院校思政课1个学分实践教学的现状研究——基于广东省的实证调研”阶段性成果(项目编号:2023GXJK765)。

摘  要:红色家书蕴含着深厚的爱国主义情感、强烈的责任担当以及坚定的信仰信念等核心要义,是新时代高职大学生思想政治教育工作的“活”载体,具有很强的时代价值和教育功能。红色家书融入新时代高职大学生思想政治教育应着眼于“四个加强”:一是加强思政课与红色家书的融入,发挥思政课在新时代高职大学生思想政治教育中的主渠道作用;二是加强校园文化与红色家书的融入,扩大红色家书影响力,引导高职青年学子增强文化认同;三是加强高职院校思想政治教育工作者对红色家书的正确认知;四是加强新时代高职学生干部队伍对红色家书的自我教育。The red letters contain deep patriotism emotions,strong responsibilities and fim beliefs,which are the"live"carriers of ideological and political education for higher vocational college students in the new era and of great time value and educational function.The ideological and political education for higher vocational college students in the new era should focus on"four strengthening":first,strengthening the integration of ideological and political lessons and red letters;second,strengthening the integration of campus culture and red letters,expanding the influence of red letters,and guiding young students to strengthen cultural identity;third,strengthening the understanding of ideological and political education workers in higher vocational colleges on red letters;fourth,strengthening the self-education of higher vocational student cadres on red letters in the new era.

关 键 词:红色家书 高职院校 新时代 大学生思想政治教育 措施 

分 类 号:G641[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象