情景模拟结合小组讨论法在临床教学中的应用  

作　　者：楼家乐 王震宇 唐欣鸽 胡艾米 陈佳玉 

机构地区：[1]绍兴文理学院医学院,浙江绍兴312000

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第4期118-121,共4页Marvel Science

基　　金：浙江省高等教育“十四五”教学改革项目“强创新、育素养——建立‘基础医学综合实训’研教融合教学体系”(项目编号:jg20220543);中华医学会医学教育分会研究项目(项目编号:20238234)。

摘　　要：情景模拟和小组讨论法在临床教育中应用颇为广泛,它们均以学生为教学主体,教师则扮演辅助和引导的角色。这种综合教学模式有助于学生巩固临床专业知识、提升实践技能、加强医德修养,并提高临床沟通能力,从而全面促进学生临床职业素养的培养。文章首先介绍了临床职业素养及当前存在的问题,接着分析了情景模拟和小组讨论在临床医学教育中的优势,最后深入探讨了情景模拟与小组讨论相结合的实践应用,并针对结合过程中可能出现的问题提出了解决方案。旨在进一步推动学生临床职业素养的提升,促进医学教育事业的发展。

关 键 词：情景模拟 小组讨论 临床职业素养 临床教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]