大单元视角下CTI教学模式的课例实践研究——以“一元一次方程起始课”为例  

作　　者：耿雪 王晨宇 郭萌迪 

机构地区：[1]安阳师范学院数学与统计学院,河南安阳455000 [2]内黄县第四高级中学,河南内黄456300

出　　处：《安阳师范学院学报》2025年第2期130-133,156,共5页Journal of Anyang Normal University

基　　金：安阳师范学院课程思政教学改革研究项目(项目编号:ASKCSZJY2024-014)。

摘　　要：CTI教学模式与大单元教学均以发展学生数学核心素养为目标。将CTI教学模式与大单元教学有机融合,旨在更有效地提升学生知识迁移能力和创新能力。通过这一融合模式,学生不仅能够扎实掌握数学知识与技能,还能够深刻领悟数学的本质,进而促进其数学核心素养的全面形成与发展,并以“一元一次方程起始课”教学为例,详细探讨了这一融合教学模式的设计。

关 键 词：CTI教学模式 大单元教学 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]