设计四秩序视域下数字影视编辑课程创新教学模式探究  

A Study on Innovative Teaching Mode in Digital Film and Television Editing Course from the Perspective of Design Four Order

作　　者：陈可倪 刘纯[1] Chen Keni;Liu Chun

机构地区：[1]湖南安全技术职业学院信息工程学院,湖南长沙410151

出　　处：《艺术科技》2024年第23期201-203,共3页Art Science and Technology

基　　金：2023年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于‘设计四秩序’的数字影视编辑课程开发与实践研究”成果,项目编号:ZJGB2023380。

摘　　要：目的:当前高校数字影视编辑课程存在教学内容碎片化、教学模式单一化、评价体系与行业标准脱轨等突出问题。文章基于理查德·布坎南的“设计四秩序”理论框架,从符号秩序、人造物秩序、活动与事件秩序、系统与环境秩序四个层面,系统探讨数字影视编辑课程教学改革的实施路径与创新价值。方法:采用文献分析法,研读国内外关于设计四秩序、数字影视编辑、教学模式的文献,通过主题筛选、内容编码和理论框架构建,探寻基于设计四秩序的数字影视编辑课程创新教学模式构建路径。采用调查法,通过问卷、访谈的形式,收集师生和企业专家对数字影视编辑课程实施与评价的看法,对问卷数据及访谈结果进行分析,使用量化研究和质性研究相结合的方式,分析课程实施及评价效果。结果:数字影视编辑课程亟待从教育理念到实施路径进行全方位重构,引入设计四秩序理论框架,从设计思维的高度审视课程,从而挖掘更深层次的改革价值。结论:通过模块化课程内容设计、分级项目实践、协作式教学场景和校企资源整合等途径,构建数字影视编辑课程创新教学模式,并建立多维联动的评价与反馈机制,实现课程与产业动态的适配,培养复合型数字影视人才。

关 键 词：数字影视编辑 设计四秩序 课程改革 教学模式 

分 类 号：J93[艺术—电影电视艺术]