基于逆向设计教学评一体的主题教学探索  

作　　者：王辉 

机构地区：[1]海南省儋州市两院中学,571737

出　　处：《福建中学数学》2025年第3期12-17,共6页

摘　　要：教学评一体的逆向设计能有效改善传统备课问题和课堂问题,促进学生真学习.它围绕学习目标从“学会什么”“何以学会”出发,通过改变学生的学习经历,让学生深刻体会数学知识的“来龙去脉”,从而实现提质增效.下面笔者以2019年人民教育出版社A版《普通高中教科书数学必修第一册》第五章三角函数第5.4节“三角函数的图象与性质(4课时)”主题教学为例,开展基于逆向设计教学评一体的主题教学探索.

关 键 词：教学评一体 三角函数 逆向设计 主题教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]