“融中西,五阶梯”教学模式在中医药院校《临床生物化学检验技术》教学中的应用  

作　　者：石文 林海标 柯培锋 王会敏 肖倩 梁荣良 蓝锴 黄宪章 

机构地区：[1]广州中医药大学第二临床医学院检验医学部,广州510105

出　　处：《临床检验杂志》2025年第4期308-311,共4页Chinese Journal of Clinical Laboratory Science

基　　金：2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(医学检验技术校企联合实验室2021-4);广州中医药大学教学改革与教学质量工程项目(2024-22)。

摘　　要：目的探讨广州中医药大学《临床生化检验技术》“融中西,五阶梯”教学模式在人才培养中的作用和意义。方法选取广州中医药大学2019-2021级三届医学检验专业本科学生,其中1班(116人)作为对照组进行传统教学,2班(119人)作为实验组实施“融中西,五阶梯”教学模式。以中医生化相关理论知识考核、中西医结合案例分析、期末考试作为评价指标,同时调查实验组对新教学模式的满意度,后续跟踪调查等比较2种教学模式的应用效果。结果实验组学生考核均优于对照组,有92%赞成将中医药理论融入本课程学习中;90%认为“融中西,五阶梯”教学能帮助理解和掌握生化检验知识,并能培养临床思维能力。结论“融中西,五阶梯”教学模式将检验医学和中医教学有机融合,提升了学生对中医药的兴趣,增强了学生对知识的掌握程度。

关 键 词：中医药院校 教学模式 临床生物化学检验技术 中医检验 

分 类 号：R446[医药卫生—诊断学]