基于CIPP模型的地方本科高校创新创业教育质量评价体系构建  

Construction of a Quality Evaluation System for Innovation and Entrepreneurship Education in Local Undergraduate Universities Based on the CIPP Model

作　　者：吴长汉 杨惠茹 Wu Changhan;Yang Huiru(Guangxi Science and Technology Normal University,Laibin 546199,China)

机构地区：[1]广西科技师范学院,广西来宾546199

出　　处：《科技创业月刊》2025年第4期166-171,共6页Journal of Entrepreneurship in Science & Technology

基　　金：广西教育科学“十四五”规划专项课题“地方应用型高校‘一体两翼三课堂’双创教育体系构建研究”(2023ZJY1714);广西科技师范学院教师科研基金项目“广西科技师范学院创新创业教育质量评价研究”(GXKS2024YB098);广西科技师范学院教学改革工程项目“创新创业教育课程‘五融四驱’教学模式的构建与实践”(2023GKSYGA02)。

摘　　要：地方本科高校的创新创业教育对区域创新人才培养具有重要意义,构建契合此类高校特点的创新创业教育评价体系,不仅可以为其质量评估提供科学依据,还能促进地方高校教育资源的优化配置,推动双创教育工作的持续改进,进而提升高校的社会服务能力。以CIPP模型为框架构建的地方本科高校创新创业教育质量评价体系,具有指标全面、适应性强和实效性高等优势特征。为此,综合运用文献分析法、专家评价法及层次分析法,构建了涵盖4个一级指标、11个二级指标和33个三级指标的创新创业教育质量评价体系,同时,借助YaanpV2软件运算结果对各指标权重进行科学赋值,从而为地方高校双创教育教学改革以及区域创新创业人才培养提供评价依据。Innovation and entrepreneurship education at local undergraduate colleges is crucial for regional innovative talent cultivation.Creating an evaluation system tailored to these institutions can provide a scientific basis for quality assessment,optimize resource allocation,enhance education continuously,and boost social service capabilities.The CIPP model-based quality evaluation system for innovation and entrepreneurship education at local undergraduate colleges offers comprehensive indicators,strong adaptability,and high practicality.This study employs literature analysis,expert evaluation,and hierarchical analysis to develop a system with 4 first-level,11 second-level,and 33 third-level indicators.Weights are scientifically assigned to each indicator using the YaanpV2 software,offering an evaluation basis and practical insights for local colleges’teaching reforms and regional talent cultivation.

关 键 词：CIPP模型 地方本科高校 创新创业教育 质量评价 评价指标 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学] G711[文化科学—教育学]