三发现 三献计 三人物 三结局——五下《田忌赛马》教学解读及构想  

作　　者：傅登顺 

机构地区：[1]江苏省南京市银城小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第13期28-30,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具和思维工具,语言发展的过程也是思维发展的过程,二者相互促进。”为此,思辨性阅读应该从理解语言走向思辨过程,从感性思维走向理性思维。

关 键 词：义务教育语文课程标准 2022年版 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]