凸显“单位”价值 感悟内在联系——“数的认识”复习课教学实践与思考  

作　　者：陈为强 

机构地区：[1]江苏省徐州市贾汪区泉城小学

出　　处：《内蒙古教育》2025年第3期27-37,共11页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在教学建议中明确提出:“为实现核心素养导向的教学目标,不仅要整体把握教学内容之间的关联,还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联。”这种整体把握在“数与代数”领域体现得尤为明显。

关 键 词：单位 内在联系 数的认识 义务教育数学课程标准 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]