新质生产力视阈下产教融合高质量发展的内在逻辑、现实挑战与实现路径  

The Internal Logic,Realistic Challenge and Realization Path of High-Quality Development of Production and Education Integration from the Perspective of New Quality Productivity

作　　者：冯建民 张伟源 Feng Jianmin;Zhang Weiyuan

机构地区：[1]济南大学高等教育研究院,济南250022 [2]济南大学,济南250022

出　　处：《教育与考试》2025年第2期69-76,共8页Education and Examinations

基　　金：2023年山东省教育科学规划重点项目“新时代山东省高校高峰学科创新发展路径研究”(项目编号:2023ZD015)的研究成果。

摘　　要：新质生产力与产教融合双向驱动、关联密切。新质生产力赋能产教融合高质量发展,革新了产教融合育人理念、发展目标、教学内容、教学方式、治理体系;产教融合高质量发展加快新质生产力形成,为新质生产力输送关键人才因子、整合科技创新要素、提供现代产业载体。在产教融合实践中,却存在着育人机理封闭化、人才培养同质化、学科建设失衡化、要素整合表面化等与新质生产力相悖的现实挑战。推进产教融合高质量发展,加快形成新质生产力,须坚持系统观念,孕育产教融合共同体;落实创新理念,打造产教融合人才高地;形成学科集群,对接产教融合战略需求;推进数字协同应用,整合产教融合多元要素。

关 键 词：新质生产力 产教融合 高质量发展 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]