寻找意义感  

作　　者：李希贵 

机构地区：[1]北京第一实验学校

出　　处：《基础教育课程》2025年第5期15-20,共6页BASIC EDUCATION CURRICULUM

摘　　要：要真正促进学生的成长,需要帮助学生在学习过程中找到意义感。“意义感”包括三个方面的内容,一是对自我的意义,二是对他人的意义,三是对社会的意义。帮助学生寻找意义感,可以推行任务式学习,引导学生在学习中发掘意义;像产品经理一样思考,让学生在服务他人的过程中感受价值;设计任务连续体,持续校准成长方向。

关 键 词：意义感 任务设计 任务角色 产品思维 任务连续体 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]