核心素养导向下跨学科主题学习教学设计——以“探索外来食料作物传播史”为例  

作　　者：罗春宇 李默涎 李建伟 

机构地区：[1]乐山高新区嘉祥外国语学校,四川乐山614000 [2]西南大学教师教育学院,重庆400700

出　　处：《地理教育》2025年第5期29-33,共5页Education of Geography

基　　金：2023年度四川省乐山市教育科研课题“初中历史跨学科主题学习的校本化研究”。

摘　　要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》和义务教育2024年版地理教材都已将跨学科主题学习纳入正式课程内容,其在一线教学中的实践与推广已成大趋势,成为落实学生地理核心素养培育、完善高阶认知、提升学生解决实际问题能力的重要途径。本文以学科核心素养培育为导向,打破学科壁垒,关注跨学科课程设计与实施,以义务教育人教版地理新教材七年级上册“探索外来食料作物传播史”跨学科主题学习为例,以期对初中地理与历史的跨学科主题学习教学设计与开发路径、课程实施与改进做出探索。

关 键 词：跨学科主题学习 史地融合 核心素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]