新课标理念下的大单元习作教学初探  

作　　者：赵洪桥 

机构地区：[1]驻马店实验小学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期59-60,共2页

基　　金：2023年河南省基础教育教学研究项目“大单元视域下小学习作教学的实验与研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2302170004。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》在第二学段“表达与交流”部分明确指出,教师应善于引导学生乐于用口头、书面的方式与人交流沟通,愿意与他人分享,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。大单元习作教学是根据教材的内外联结点和逻辑顺序来规划学习内容的一种习作教学策略,是大概念、大任务群、大情境理念下教学活动的改革尝试。为此,在小学语文教学中,笔者实施了几项策略,现归纳如下。

关 键 词：表达与交流 书面交流 新课标 大单元习作教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]