小学数学跨学科教学价值、困境及优化路径  

作　　者：顾天慧 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区南山湖小学

出　　处：《求知导刊》2025年第11期47-49,共3页

摘　　要：跨学科教学要求教师在教学中自觉地打通学科关节、打破学科壁垒,让不同学科知识、方法、思想、文化和精神相互联结、对话和融合。然而,当下的跨学科教学面临着一些困境,如观念困境、素养困境和结构困境等,这些困境严重制约了学生的学习。为此,教师需要增强跨学科认知和理念,丰富和提升跨学科知识和能力,优化跨学科教学的内容和结构。

关 键 词：小学数学:跨学科教学 价值 困境 优化路径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]