人工智能特色产业学院专业课程建设研究——以《HarmonyOS开发技术》课程为例  

作　　者：张立成 葛慧斌 杨德志 童宁江[1] 林行 

机构地区：[1]台州科技职业学院信息工程学院,浙江省台州市318020 [2]台州市路桥数字产业有限公司,浙江省台州市318050

出　　处：《家电维修》2025年第5期64-67,共4页Appliance Repairing

基　　金：台州科技职业学院2024年度第二批校级教学改革项目,项目名称:人工智能特色产业学院专业课程建设研究——以《HarmonyOS开发技术》课程为例,项目编号:(2024xjg08)。

摘　　要：在人工智能+背景下,通过构建产业学院促进人才培养与产业需求的有效衔接,是当前高职院校人才供给侧改革的有效途径。为了解决工业企业相关人工智能人才缺乏问题,本文围绕华为人工智能特色产业学院建设下的课程建设研究,构建出产业学院视角下的产教融合创新教学模式。通过对《HarmonyOS开发技术》课程建设的改革,探究以产品研发驱动项目化课程体系、校企双向评价体系的构建,以及国产自主可控思政融入等的研究,探索基于产业学院的专业课程建设新思路,为其他专业课程建设提供参考。

关 键 词：产业学院 产教融合 HarmonyOS开发技术 教学改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]