小学高年级学生厌学行为的心理机制与干预分析  

作　　者：何丽心 

机构地区：[1]晋江市灵源街道灵水中心小学,福建晋江362200

出　　处：《文教资料》2025年第5期123-126,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：2024年度晋江市教育教学研究课题“小学高年级学生厌学团体辅导的实践研究”(JJ2024-ZX101)。

摘　　要：小学高年级学生厌学行为的产生与防治已成为当前基础教育领域关注的重点问题之一。调查研究分析发现,学生厌学行为在学习行为、心理情绪及社会交往等方面表现突出,其形成机制涉及习得性无助感、目标设定偏差、归因方式失调及学习焦虑积累等多重心理因素。基于此,本文构建了包含个体心理调适、同伴支持网络及家校协同等多维度的干预体系。研究表明,精准施策与系统干预相结合的方式能有效改善学生的厌学状态,提升学生的学习动力与效能感,促进学生身心健康发展。

关 键 词：小学高年级学生 厌学行为 心理机制 干预策略 学业发展 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]