“中华传统文化经典研习”学习任务群“教—学—评”一致性实践探究  

作　　者：张艳奎 王玖铭 

机构地区：[1]郑州市第十六高级中学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期66-67,共2页

基　　金：2024年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“‘中华传统文化经典研习’学习任务群教学评一致性研究”的成果。立项编号:JCJYC2401010002。

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称语文课标)的学习任务群8为“中华传统文化经典研习”。语文课标明确提出:“本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品,积累文言阅读经验,培养民族审美趣味,增进对中华优秀传统文化的理解,提升对中华民族文化的认同感、自豪感,增强文化自信,更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。”以往的“中华传统文化经典研习”学习任务群教学中,突出问题是教、学、评三者之间的脱节。能否实现“教—学—评”一致性,影响“中华传统文化经典研习”学习任务群的实际教学效果。

关 键 词：教学评 一致性 中华传统文化经典研习 普通高中语文课程标准 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]