党的二十届三中全会精神融入高校思政课教学话语阐释的困境及对策探究——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例  

The Dilemma and Countermeasures of Integrating the Spirit of the Third Plenary Session of the 20th Central Committee of the Communist Party of China into the Interpretation of Ideological and Political Teaching Discourse in Colleges and Universities——Tak

作　　者：向蓉 XIANG Rong

机构地区：[1]重庆文理学院,重庆402160

出　　处：《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第5期15-18,共4页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：重庆市永川区宣传部与重庆文理学院共建马克思主义学院专项课题“党的二十大精神融入思政课教学话语体系构建研究”(2020D004);2023年重庆文理学院塔基计划项目“时政热点融入高校思政课有效路径研究”(S2023MK14)。

摘　　要：党的二十届三中全会精神内涵丰富,意蕴深远。推动党的二十届三中全会精神融入思政课教育教学,探索深刻、透彻及鲜活的教学话语体系,是党的二十届三中全会精神与思政课内在机理的深刻诠释,也是对与时俱进相关诉求的深切回应,更是对大学生发展需求的深沉关切。然而,将党的二十届三中全会精神融入思政课教学话语阐释存在信度不足、效度欠佳、难度稍大、区分度不够清晰等困境。为更好地推进党的二十届三中全会精神进教材、进课堂、进头脑,亟待不断增强话语信度,讲出“真信”共识;提高话语效度,讲出“真学”实效;降低话语难度,讲出“真行”力量;提升话语区分度,讲出“真正”立场,涵育勇担民族复兴使命的时代新人。

关 键 词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 高校思政课 教学话语 党的二十届三中全会精神 对策 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]