基于设计思维的跨学科实践设计与实施——以“探究校园小麦生长”为例  

作　　者：李超英 黄想安 

机构地区：[1]郑州市基础教育教学研究室,河南郑州450007 [2]郑州市第五十八中学,河南郑州450001

出　　处：《中学生物学》2025年第4期93-96,共4页Middle School Biology

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目“教师跨学科实践教学素养模型构建的实证研究”(JCJYB2308010045)。

摘　　要：跨学科实践是解决现实问题或生产特定产品的重要活动,是发展学生核心素养的有效方式。设计思维是一套科学、系统地引导学生创造性完成思考、设计并解决问题的方法和技能。本文通过成立跨学科实践项目组并设计“小麦栽培与探究实践”长周期跨学科实践活动,引导学生科学分析影响校园小麦生长的因素,最终形成研究报告及相关成果,以期促进学生在实践中发展科学思维,构建生物学大概念。

关 键 词：跨学科实践 设计思维 科学分析 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]