《在长江源头各拉丹冬》的阅读指导  

作　　者：刘仕勇 

机构地区：[1]济南市章丘区绣水中学

出　　处：《中学语文》2025年第9期24-25,共2页

摘　　要：教师应将语文学科核心素养贯穿阅读指导的全过程,让学生在阅读中提升语言文字的运用能力,增强良好的思维品质,不断强化审美鉴赏素养。以统编初中八年级下册第五单元《在长江源头各拉丹冬》一文为例,从语言解析、捕捉画面、多维对比等多个方面,探索文本阅读指导的策略,凸显学生在阅读过程中的主体地位,切实提升学生阅读能力。

关 键 词：阅读指导 策略 主体地位 阅读能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]