基于整本书阅读的高中学术写作能力培养  

作　　者：张弘 

机构地区：[1]重庆市北碚区教师进修学院

出　　处：《中学语文》2025年第7期33-37,共5页

摘　　要：高中生学术写作能力的培养,是核心素养时代教育发展的现实需要。目前高中生在学术写作方面,存在着写作规范不明、学术思维不足、理性精神匮乏等问题。教师在指导学生学术写作的过程中,也存在着重视不够、方法不佳、评估标准不明等问题。为解决这些问题,以《红楼梦》整本书阅读与研讨为例,提出了确立研究性话题、开展研究性学习及迭代写作成果的指导框架,为高中生学术写作能力的培养提供参考。

关 键 词：《红楼梦》 整本书阅读 研究性话题 研究性学习 学术写作 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]