抓关键,明原则:学术类整本书阅读学习任务设计策略  

作　　者：金哲超 

机构地区：[1]浙江桐乡市高级中学

出　　处：《中学语文》2025年第7期59-62,共4页

摘　　要：核心素养视野下,学术类整本书阅读学习任务设计的关键就是帮助学生在真实的语言运用情境中借助所学理论解释现象,以到达更好地感知生活、理解生活与解决生活中的问题的目的。在具体的操作过程中,设计学习任务需要遵守三个原则:聚焦细小,析微察义;突显深度,探幽索隐;重视争论,枝分缕解。在现实教学中,课时如何分配、学生学习的兴趣如何激发、教考如何结合等困扰依然存在,学术类整本书阅读教学任重而道远,需要教师坚定探索与不懈寻求。

关 键 词：学术类整本书阅读 学习任务 情境 现象 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]