角色理论视域下小学课后体育服务的角色定位研究  

作　　者：石金穗 李新威 

机构地区：[1]深圳市龙岗区龙岗街道新梓学校,广东深圳518000 [2]湖南工程学院体育科学与工程学院,湖南湘潭411104

出　　处：《体育世界》2025年第4期109-111,共3页Sports World(Scholarly)

基　　金：深圳市龙岗区教育科学规划2024年度课题《“双减”背景下龙岗区小学课后体育服务开展困境及对策研究》(20220603003)。

摘　　要：文章运用角色理论梳理小学课后体育服务的角色归属与角色期望,以此为基础对小学课后体育服务的角色定位进行分析。研究认为,小学课后体育服务应当由学校负责组织管理,以保障学生安全为前提,以解决家长不能按时接子女放学为目的,以促进学生身心健康发展,培养体育锻炼习惯、兴趣和能力,发展学生社会适应能力为目标。

关 键 词：角色理论 小学课后体育服务 角色期望 角色定位 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]