“体育进高考”对接的身体素质问题及问题成因审思  

作　　者：左自立 马勇 左新荣[3] 

机构地区：[1]湖州学院生命健康学院,浙江湖州313000 [2]衡阳师范学院体育科学学院,湖南衡阳421000 [3]安徽师范大学体育学院,安徽芜湖241000

出　　处：《体育世界》2025年第4期147-151,共5页Sports World(Scholarly)

基　　金：国家社会科学后期资助基金《健康中国持续推进中体医整合运行机制的理论与实践研究》(21FB009)。

摘　　要：目前,39所“强基高校”进行的体育测试,似乎已向社会宣告体育已进入高考程序中。体育进高考,从命题呼吁的背景来看,对接的主要问题无疑直指学生的身体素质普遍下滑的现状。为此,该研究通过文献资料法、考察与访谈法等研究方法,从学校场域层面对其身体素质下滑的问题进行了较为深入的成因研究。研究表明:一是“成功教育”理念在运行中挤占学生几乎全部的课外体育活动时间,是造成学生身体素质“被动”下滑的主要成因之一;二是体育课是学生身体素质培养的一个直接场域,因施教者“失范性”问题的放大,导致其只有上课的痕迹而欠缺锻造学生身体素质的教学实在性,这在一定程度上是导致学生身体素质“主动”流失的成因所在。

关 键 词：体育进高考 基础教育阶段 身体素质 问题成因 

分 类 号：G807.2[文化科学—体育训练]