韩国国际学校治理的政策演进、基本架构与主要挑战  

Governance of International Schools in the Republic of Korea:Policy Evolution,Basic Framework,and Critical Challenges

作　　者：承婧 杨体荣 段寻 Cheng Jing;Yang TiRong;Duan Xun

机构地区：[1]华南师范大学国际文化学院,510631 [2]重庆师范大学外国语学院,401331

出　　处：《上海教育科研》2025年第4期52-58,共7页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2024年教育部国际合作与交流司委托课题“教育强国建设背景下境外办学特征、面临的挑战及其对策”(编号:GBQY2024WT-34);2023年教育部中外语言交流合作中心课题“国际中文教育服务‘一带一路’建设路径和效果评价研究”(编号:23YH06A)的研究成果。

摘　　要：韩国国际学校以其不断迭代的国际化教育理念和优质教育资源吸引了大量学习者和教育者,其治理政策的演进反映出韩国教育国际化的历程,也揭示其发展的独特架构和主要挑战。以韩国国际学校治理的政策和实践为切入点,采用文献分析和历史研究的方法,剖析韩国国际学校治理的外在架构和内在矛盾,研究发现:国际学校治理经历政策奠基、结构初塑、标准精进和多元拓展四个阶段,体现了政府宏观调控与非政府机构多元主体共治的特征,治理过程中存在集中管理与分散自主的张力、公共利益与个人权益的博弈、国际化与本土化的冲突三方面主要挑战。中国国际学校建设可从中汲取有益经验。

关 键 词：国际学校治理 教育对外开放 教育政策改进 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]