现代教育的小说实践与精神构建——论叶绍钧《倪焕之》中的“新民”实践  

Textual Interpretation and Spiritual Framework of Modern Education——On the Practice of“New Citizen”in Ni Huanzhi by Ye Shaojun

作　　者：汪杨[1] WANG Yang

机构地区：[1]安徽大学文学院,安徽合肥230039

出　　处：《江苏第二师范学院学报》2025年第2期66-72,共7页Journal of Jiangsu Second Normal University

摘　　要：叶绍钧以《倪焕之》完成了对现代教育的设问与回答,达成了对教育革新的解释与构想,真实地再现了现代中国新式教育的发生与发展。小说从主人公倪焕之的生活道路入手,集中地体现了叶绍钧对新学尤其是小学教育境况的认识与理解,借文中众生的际遇,从多个侧面传达出作者以教育塑“新民”的主张。倪焕之的失路与彷徨是一个时代青年境遇的集中体现、教育实验的破毁与歧出,本质上也是新旧社会思潮博弈的必然结果,小说中有关倪焕之的个性化讲述,其实是一种典型化的生活真实。社会的变动促使了教育的转向,教育的意义与效用是新时代教育者必须回答与思考的问题。叶绍钧在《倪焕之》中集结了自身与同侪从“五四”到“五卅”期间所见所为的教育实绩,“有意为之”地写下了时代“夹缝人”,真实地探寻了“教育救国”的可能性与有效性。

关 键 词：现代教育 “新民” 时代青年 新学精神 理想主义 

分 类 号：I207.4[文学—中国文学]