大学数字化创意写作的兴起及启示——文学素养、媒介素养与创意素养互通互化  

The Rise of Digital Creative Writing in Universities and Its Implications——Interconnectedness and Transformation of Literacies of Literature,Media,and Creativity

作　　者：刘卫东 LIU Weidong

机构地区：[1]温州大学人文学院,浙江温州325035

出　　处：《河池学院学报》2025年第1期24-32,共9页Journal of Hechi University

基　　金：国家社会科学基金重大项目“世界创意写作前沿理论文献的翻译、整理与研究”(23&ZD294);2023年浙江省教育厅一般科研项目“大学生数字化写作基本方法与实训模块研究”(Y202351781)。

摘　　要：新世纪以来,创意写作课程与新媒体技术出现了高度融合,大学数字化创意写作的实践呈现出明显的跨学科、跨媒介、跨生产门类的特点,具有突出的多模态、非线性与交互性。大学数字化创意写作不仅仅是一种文学实践,更是以写作为工具和媒介进行创意实践的原创行动。大学数字化创意写作课程着重培养的是兼具文学素养、媒介素养和创意素养的新型高级复合型写作人才。创意写作教育教学研究需要审视数字化创意写作与创意写作研究的联动,思考该方面蕴含的文学观念层面的变革,以及探寻基于实践导向的创意写作研究,进一步揭示从文学素养、媒介素养到创意素养提升、联动和互通互化的机理与方法论。

关 键 词：创意写作 创意素养 新媒体 数字转向 大学数字化创意写作 

分 类 号：H315[语言文字—英语]