新文科背景下中国工艺美术史课程“新意象”教学创新模式研究  

作　　者：秦子越 乐建敏 

机构地区：[1]湖北商贸学院艺术与传媒学院,湖北武汉430079

出　　处：《美术文献》2025年第2期82-84,共3页Fine Arts Literature

基　　金：2024年度湖北商贸学院校级“课程思政”示范项目。

摘　　要：文章针对中国工艺美术史本科生课程中存在的讲授粗浅化、教法定式化、成果抽象化等问题,提出了一种“新意象”教学创新模式。该模式以“触觉课堂”为核心主线,基于“观象”“识象”“取象”“悟象”四个维度,构建教学流程,以缩短课程磨合期,激发学生学习兴趣,延长知识的“保质期”,提升成果转化的效能。“新意象”教学创新模式旨在解决应用型高校理论课程与实践课程脱节的问题,实现理论知识的实践转化,推动后续课程的学习与应用,为“课程思政”目标的达成提供有力支撑。

关 键 词：新文科 中国工艺美术史 知识转化 应用性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]